20 درصد مدارس جدید خیّری است

کد مطلب: 3006وزیر آموزش وپرورش گفت: در آستانه آغاز سال تحصیلی یک هزار و 300 مدرسه در سطح کشور تحویل آموزش وپرورش شده که 20 درصد این مدارس به همت خیرین مدرسه ساز در سطح کشور احداث شده است.علیاصغر فانی در آستانه آغاز سال تحصیلی جدید در جمع خبرنگاران اظهار کرد: امسال یک هزار و 300 پروژه آموزشی با هشت هزار کلاس درس با زیربنای یک میلیون و 150 هزار مترمربع تحویل آموزش وپرورش شده است.وی بیان کرد: با افتتاح این مدارس حداقل امسال 250 هزار دانش آموز در سراسر کشور در این مدارس مشغول به تحصیل میشوند.فانی ادامه داد: این مدارس با اعتباری بالغ بر یک هزار میلیارد تومان در سراسر کشور احداث شده است.وزیر آموزش وپرورش همچنین از ساخت 700 مدرسه دیگر در کشور تا پایان امسال خبر داد و گفت: تخصیص منابع عمرانی در پنج ماهه اول امسال خوب بوده و پیش بینی میشود تا آخر سال 700 مدرسه دیگر احداث شود.وی با بیان اینکه در مهرماه امسال 40 هزار کلاس درس با بخاریهای نفت سوز خداحافظی میکنند، گفت: تخصیص منابع عمرانی در آموزش وپرورش در سال جاری مطلوب بود و امیدواریم توسعه فضاهای آموزشی با سرعت بیشتری صورت گیرد.مناطق محروم در انتظار خیرین مدرسه سازاین سخنان خوشحال کننده و امیدبخش وزیر آموزش وپرورش در حالی است که گرچه تعداد دانش آموزان طی سال های اخیر رو به کاهش نهاده، ولی بحث کمبود و فرسودگی مدارس و مقاوم و استاندارد نبودن برخی از فضاهای آموزشی موجود همچنان یکی از مهم ترین مشکلات آموزش وپرورش است؛ مشکلی که به دلیل کمبود و نبود اعتبار همچنان به قوت خود باقی است و کمک شایان خیرین و نهادها و بنیادهای خیریه ای متعدد به این بخش نیز تاکنون نتوانسته پاسخگوی تمام نیازهای نظام تعلیم و ترتیب کشور باشد.به گزارش پیام ساختمان طبق آمار سازمان توسعه، تجهیز و نوسازی مدارس کشور، اکنون 105 هزار مدرسه در سطح کشور وجود دارد که به دلیل انبوه جمعیت دانش آموزی، معضل کمبود فضای آموزشی همواره در کشور به ویژه مناطق و استان های محروم و مرزی وجود داشته و دارد.این امر باعث شده که بسیاری از مدارس به ویژه در یکی دو دهه گذشته به صورت دونوبته یا حتی سه نوبته اداره شود.بحث فرسودگی مدارس نیز در کنار کمبود فضاهای آموزشی، مشکل دیگری است که نظام آموزشی با آن درگیر است، زیرا بسیاری از مدارس موجود طی چند دهه اخیر فرسوده و از رده خارج هستند که باید مورد بازسازی قرار گیرند.امکانات و تجهیزات ناکافی در بسیاری از مدارس کشور از جمله سیستم گرمایشی و سرمایشی قدیمی و در سال های اخیر نیز تجهیزات موردنیاز برای هوشمندسازی مدارس، از دیگر مشکلات این حوزه است که البته تمام رفع این کمبودها و مشکلات در گرو تأمین اعتبار است؛ اعتباری که تاکنون تأمین نشده است.این شرایط از یک سو و قدر و اهمیت توجه به نظام تعلیم و تربیت از سوی دیگر باعث شده که خیرین زیادی به صورت انفرادی و نهادی وارد این حوزه شده و بخشی از کمبودها و نیازهای بر زمین مانده این بخش را به دست گیرند و به عنوان بازوی توانمند آموزش وپرورش عمل کنند.